Трени-ян - Страница 11

К оглавлению

для разминки… Думаю, минус пятьсот было бы ближе к реальной оценке моих знаний. Несмотря

на мой успех в японском языке, чувствуется, что народ настроился на продолжение шоу, желая

поржать и самовозвыситься на моих костях.

- Умения какие-то есть? - спрашивает меня преподаватель, - На чём-то играешь?

- Да, - киваю я, и перечисляю, - рояль, пианино, синтезатор…

- Где училась? - интересуется преподаватель.

- Я самоучка, сонсен-ним, - располагающе улыбаюсь я, понимая, что старт шоу дан.

Сонсен-ним с удивлением осматривает меня взглядом сверху вниз, а потом обратно. За

спиною слышу тихое хихиканье какой-то девчонки. Которая, наверное, ходила в музыкальную

школу и знает, что почём.

- Сама занималась? Без преподавателя? - наклонив голову и вопросительно глядя на меня из-

под бровей, уточняет преподаватель.

- Сама, сонсен-ним, - с грустью вздохнув, подтверждаю я, - без преподавателя.

За спиною хихикают уже несколько голосов.

- Гм… - гымкает учитель, озадаченно смотря на меня, - и сколько времени ты… занималась?

- Почти пять месяцев, сонсен-ним! – смотря на него честными глазами, бодро рапортую я.

Сзади, уже открыто, веселится весь класс. Преподаватель смотрит на меня, пытаясь понять,

шучу ли я над ним, или просто с головой не дружу, дура по жизни?

- Тихо! – оборачиваясь к развеселившимся ученикам, приказывает учитель и говорит,

обращаясь уже ко мне, - Хорошо. Иди, покажи, что ты умеешь.

Ну ладно, пойдём, покажем. В разом наступившей тишине, под внимательными взглядами, я

иду к роялю, направление к которому мне указал сонсен-ним, мотнув головой. Усаживаюсь на

круглый вращающийся стульчик, не забыв аккуратно подвернуть под себя юбку. Ммм, какой

знакомый запах лака и пыли! Улыбаясь, с удовольствием провожу кончиком указательного

пальчика по клавишам, ощущая, какие они гладкие.

Как давно белых клавиш моих не касалась рука…

Вообще-то, если честно, то касалась, но синтезатор, это синтезатор, а рояль, это рояль. Не

надо ставить их на одну полку.

- Я могу послушать инструмент, сонсен-ним? - поворачиваюсь в пол-оборота я, с вопросом к

преподавателю.

Тот в ответ молча кивает, с интересом следя за мной. Я кручусь обратно, привычно разминаю

пальцы и опускаю их на клавиши. Исполняю пришедшую в голову тему любви из кинофильма

Андерсон.

(послушать можно тут:

http://drive.google.com/file/d/0B9gl8tKWTRDHVDBjT3RrNkJ5dG8/view?usp=sharing )

- Хороший звук, - хвалю я инструмент, закончив играть короткую вещицу и поворачиваясь к

преподавателю.

Учитель удивлённо смотрит на меня, в классе тишина. Не получив ожидаемой какофонии из

звуков, народ видно понял, что я чего-то могу, но вот насколько хорошо это «чего-то», оценить

он, похоже, не может, и поэтому выжидающе молчит. Ждёт, что скажет учитель. Пользуясь

подходящим моментом, в котором всё внимание обращено на меня, добавляю «информации к

размышлению».

- Сонсен-ним, вот тут следует настроить, - говорю я и, протянув руку, легко касаюсь

мизинцем левой руки чёрной клавиши.

Все вместе слушаем ноту фа-диез. Ещё раз слушаем.

- Что ты сейчас играла? - кивнув, спрашивает меня учитель.

Вопрос хороший, из разряда не имеющих ответа в этом мире, но я к нему готов.

- Фантазия из моей головы, - скромно говорю я.

- Да? - удивляется сонсен-ним, очень оценивающе смотря на меня.

За моею спиной, в классе – мёртвая тишина.

- Ты пишешь классическую музыку?

- Иногда. Когда бывает настроение, сонсен-ним.

- Хорошо, - кивнув, говорит учитель, - сыграй мне теперь что-нибудь из классики. Какое-

нибудь произведение, которое ты знаешь.

Отрицательно кручу головой.

- Я ничего не знаю, сонсен-ним, - печально говорю я.

- Как не знаешь? - не понимает сонсен-ним, - Почему?

Потому, что до сих пор так и не удосужился что-то разучить из произведений местных

признанных гениев! Как и с историей. А когда мне было? То одно, то другое, то понос, то

золотуха…

- Ну, так… - неопределённо говорю я, уводя взгляд в сторону.

- Как же ты тогда училась? - совсем не понимает меня сонсен-ним, - Судя по уровню твоей

игры, у тебя есть хорошая практика. Ты должна была за её время разучить хоть одно

классическое произведение!

- Не успела, - смотря на него честными-пречестными глазами, объясняю я, - у меня практика

всего четыре месяца, сонсен-ним, и мне было не интересно играть чужое. Я сразу начала играть

своё.

- Своё?! – подскакивает на месте учитель, - Как можно играть своё, едва начав играть?

- Ну... я изучила ноты, - старательно заталкивая назад улыбку, которая пытается вылезти

наружу и растянуть мои губы до ушей, поясняю я, - поняла, куда нужно нажимать, чтобы

получалась красивая музыка, вот и всё… Стала играть. Зачем мне играть чужое, если я и сама

могу?

Сонсен-ним абсолютно непонимающе смотрит на меня. Наверное, так смотрел бы чёрт на

ангела, внезапно материализовавшегося в аду. Видя, что человек находится в непривычно

сложном для него мозговом процессе, я решаю разрядить обстановку.

- Давайте, я Вам сыграю ещё одну штучку, сонсен-ним? - предлагаю я, - Она весёлая, там все

пляшут и поют.

Не дожидаясь согласия, я разворачиваюсь к роялю и играю свою коронную «польку».

( послушать можно тут:

http://drive.google.com/file/d/0B9gl8tKWTRDHM2dWVWtBRFNCb28/view?usp=sharing )

- А кто там пляшет и поёт? - в наступившей тишине спрашивает преподаватель, когда я

решительно заканчиваю сильными финальными аккордами.