Трени-ян - Страница 14

К оглавлению

сторону преподаватель, видимо что-то заподозрив по выражению моего лица, - с расчётом на то,

чтобы использовать полученные умения в своей дальнейшей профессиональной деятельности.

Могу сказать, что, к моему большому сожалению, многие из новичков в этом году проявили

легкомыслие и пошли по пути наименьшего сопротивления. Выбрали для занятий ударные

инструменты. И этих людей настолько много, что даже пришлось сделать заявку на закупку

дополнительных чангу. Слабо представляю, где они им, в дальнейшем, могут пригодиться…

(Чангу – корейский барабан, по форме похожий на песочные часы. Прим. автора)

Игра на чангу

Так это, значит, чангу называется? А я-то думаю, что тут народ с какими-то странными

тамтамами по школе таскается? Не Африка, чай, на улице. Теперь понятно. А то, что многие в

барабанщики подались… Так то тоже понятно. Нотная грамота там проще, шум создают на таких

инструментах обычно группами, в толпе лажа конкретного индивидуума не так слышна… Для

начинающего музыканта, который никогда ничего звучащего в руках до этого не держал – самый

подходящий инструмент. Видно, в этом году, в школу поступило много учеников без умения на

чём-то играть. Они-то в чангу и ударили…

Преподаватель смотрит на меня. Терпеливо ждёт моего решения. Немного представляю

ЮнМи в цветастом цыганском наряде с золотым бубном в руках, кружащую в танце вокруг

группы корейских барабанщиков, усиленно наяривающих палочками и ладонями по своим

«тамтамам». Это была бы незабываемая феерия! Увидевшие такое, вовек бы развиднеть не

смогли…

Тяжело вздыхаю и делаю выбор, хорошо понимая, что создаю сам себе проблемы.

- Электрогитара, - уверенно произношу я, - я хочу научиться играть на электрогитаре, сонсен-

ним.

- Почему? - безэмоционально интересуется сонсен-ним.

- У неё мощный звук, - объясняю ему я и шучу, - чем громче звук, тем он красивее, сонсен-

ним.

Вроде бы на шутку должны были отреагировать, но в классе слышу лишь пару хмыканий и

всё. Учитель тоже не реагирует.

- Хорошо, - кивнув, говорит он, - значит, гитара. Скажи, ЮнМи, у тебя нет желания принять

участие в концертах, как исполнитель классических произведений? Или, может, в показательных

выступлениях школ?

Хм! А что я буду с этого иметь? Сначала заставил отречься от рояля, теперь «крутит в

обратку». Странный подход.

- Концерты платные, сонсен-ним? - вежливо интересуюсь я.

- Нет, - прищуривается на меня преподаватель.

- Тогда, думаю, что это предложение меня не заинтересует, - отвечаю я.

По классу проносится удивлённо-осуждающий шёпоток.

- Ты хочешь получать деньги за выступления? - интересуется учитель.

- Конечно! - не отпираюсь я, - Собственно, поэтому я и пришла сюда учиться, сонсен-ним.

Сонсен-ним хмыкает и пробует закинуть крючок с другой стороны.

- Ну а интересы школы, её победа на соревнованиях, что-то значат для тебя?

- Пока нет, сонсен-ним, - честно отвечаю я, вызвав осуждающий гул над партами, - я только

поступила. Пока для меня это просто школа. И потом…

Я протягиваю к нему руки со сложенными в щепоть пальцами и вожу большим пальцем по их

кончикам.

- Вот здесь, - говорю я учителю, показывая, где именно, - от гитарных струн будут мозоли.

Сонсен-ним, Вы много видели в своей жизни пианистов с мозолями на пальцах?

- Топовых пианистов? - тут же уточняю я.

Сонсен-ним затрудняется с ответом.

- С мозолями на пальцах играть нельзя, - уверенно говорю я и поясняю, почему, -

чувствительность падает. С подобными руками вряд ли что-то можно будет выиграть. Вот если

бы мне не нужно было бы учиться играть на гитаре…

Не договорив, я делаю паузу, смотря на учителя. Учитель смотрит на меня. Класс смотрит на

меня. Все смотрят на меня.

Не, ну а чего? «Короля Корга» для моих целей хватает за глаза. Зачем мне ещё с гитарой

возиться? Мне бы лучше вложить время в изучение продюсирования, актёрскую игру, вокал, а не

о струны пальцы стёсывать. Если сонсен-ним хочет, чтобы я ему призы брал, пусть снимает с

меня нагрузку!

… - но раз такое невозможно, - продолжаю я, подождав и поняв, что «кина не будет», - то я

буду просто учиться играть на гитаре, сонсен-ним. Буду, как все.

Пфф… - выдыхает класс.

- Откуда ты такая? - смотря на меня с лёгкой улыбкой, спрашивает учитель.

- Из Сеула, сонсен-ним, - не очень довольным тоном отвечаю я.

Учитель смеётся. Класс ему с готовностью подхихикивает…

(На перемене после урока две девочки обсуждают ЮнМи)

- Такая самоуверенность… Откуда взялась эта наглая девчонка?

- Я просмотрела на сайте сообщество её школы. Её там нет.

- Как нет? Значит, она врёт, что там училась?

- Ммм… Скорее всего, не врёт. Ведь в документах у неё всё написано. Не думаю, что она

стала бы говорить неправду, зная, что её легко проверить. Вот я бы так делать не стала!

- Онни, но почему тогда её нет в сообществе?

- Наверное, кто-то удалил её страницу. Или сама, или школа.

- Зачем такое делать?

- Может… Может, у неё в школе произошла какая-нибудь нехорошая история? ЮнМи

сказала, что бросила школу. А может, она её не бросила, а её - выгнали?

- Точно! Так и могло быть! Как бы нам это узнать?

- Нужно расспросить тех, кто с ней учился. Я найду их контакты в сети и спрошу. Очень

хочется узнать!

- Да, сделай это. А то непонятно, почему в «Bu Pyeong» от неё избавились? Судя по всему, она